Индивидуальная программа коррекции нарушения слоговой структуры слова для ребёнка 7 лет с ТНР (тяжёлыми нарушениями речи) с элементами нейросетевой поддержки

Авторы: Есауленко Е.П., Акименко Т.А. МБДОУ «Детский сад № 53 «Топтыжка»

Индивидуальная программа коррекции нарушения слоговой структуры слова для ребёнка 7 лет с ТНР (тяжёлыми нарушениями речи) с элементами нейросетевой поддержки

Описание работы

Индивидуальная программа коррекции для обучающейся 4-5 лет на запуск речи «Первые слова: путь к общению»

Авторы: Примак О.П., Пастухова А. В. МБДОУ «Детский сад № 53 «Топтыжка»

Индивидуальная программа коррекции для обучающейся 4-5 лет на запуск речи «Первые слова: путь к общению»

Описание работы

Приложение 1 (игры и упражнения)

Приложение 2 (Авторское пособие Лопотушкино)

Дневник наблюдений за речевым и коммуникативным развитием ребёнка

Буклет "Создаем речевую среду дома"

Консультация "Что такое ОНР"

Мастер - класс "Говорим фразами" (презентация)

Мастер - класс "Рассказываем истории" (презентация)

Рекомендации по подбору книг

Автоматизация звука С чистоговорки

Авторы: Безрукова С. А. Марьина Е. М. Детский сад № 54 "Золотой ключик"

Видеопрезентация

Интерактивная игра по развитию речи "Времена года"

Авторы: Кизина Е.Г., Дьяченко Б.Н., Теплякова А. МАДОУ «ЦРР – детский сад № 5 «Академия детства»

Интерактивная игра по развитию речи "Времена года"

Настольная игра-бродилка «Путешествие со звуком «Л»

Авторы: Калашникова О., С., Цывцына А.А., МБДОУ "Детский сад №10 "Гнёздышко"

Настольная игра-бродилка «Путешествие со звуком «Л»

Интеллект - карта, автор: Анищенко Л.А., Детский сад № 54 "Золотой ключик"

Интеллект – карта, как эффективный педагогический инструмент для коррекции речи ребёнка

/дидактическое пособие для детей старшего дошкольного возраста/

Интерактивная дидактическая игра для закрепления лексической темы «НАСЕКОМЫЕ» Авторы Есауленко Е.П., Акименко Т.А. МБДОУ «Детский сад № 53 «Топтыжка»

Интерактивная дидактическая игра для закрепления лексической темы «НАСЕКОМЫЕ»

Описание

Технологическая карта

Интеллектуальная игра «Своя игра» по патриотическому воспитанию "Мы живём в России", автор: Яхонтова Г.А., «Центр развития ребёнка «Детский сад № 1 «Жар-птица»

Интеллектуальная игра «Своя игра» по патриотическому воспитанию, тема: "Мы живём в России"

Описание игры

Интерактивная игра "Магазин тетушки Совы" , авторы: Воронова М.П., Никифорова И.А., МБДОУ «Детский сад №48 «Ручеек»

Интерактивная игра "Магазин тетушки Совы"

Конспект занятия Тема: «Весна» по образовательной области «Познавательное развитие», автор: Часовских И.В., МБДОУ «Детский сад № 36 «Колокольчик»

Конспект занятия Тема: «Весна» по образовательной области «Познавательное развитие»

Конспект занятия по рисованию "Цветущие деревья", автор: Селимжанова М.В., МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №14 «Василёк»

Конспект занятия по рисованию "Цветущие деревья"

Интерактивная игра по развитию речи "Наш город Рубцовск" авторы Оксина О.А., Скачкова Т.М. ДЕТСКИЙ САД № 5 «АКАДЕМИЯ ДЕТСТВА»

Презентация (игра)

Описание игры

Конспект занятия

21 мая на базе детского сада №10 «Гнездышко» состоялось итоговое методическое объединение воспитателей групп компенсирующей направленности. В рамках встречи были подведены итоги городского конкурса профессионального мастерства «НейроКомпас», в котором приняли участие воспитатели, работающие с детьми с особыми образовательными потребностями.

В начале мероприятия были торжественно объявлены результаты конкурса профессионального мастерства для воспитателей групп компенсирующей направленности «НейроКомпас».

Номинация «Персонализация обучения»

I место - Примак Ольга Павловна, Пастухова Алена Владимировна «Центр развития ребёнка - детский сад № 53 «Топтыжка» - 14 баллов,

II место - Есауленко Екатерина Павловна, Якименко Татьяна Александровна «Центр развития ребёнка – детский сад № 53 «Топтыжка» - 10 баллов.

Номинация «Наглядные материалы»

I место – Яхонтова Галина Алексеевна «Центр развития ребёнка «Детский сад № 1 «Жар-птица» - 13 баллов.

II место - Есауленко Екатерина Павловна, Якименко Татьяна Александровна «Центр развития ребёнка – детский сад № 53 «Топтыжка» - 12 баллов.

II место - Цывцына Анастасия Андреевна, Калашникова Ольга Сергеевна МБДОУ «Детский сад №10 «Гнездышко» - 12 баллов.

III место - Воронова Марина Петровна, Никифорова Инна Александровна, МБДОУ «Детский сад №48 «Ручеек» - 11 баллов.

Номинация «Методическая разработка»

I место - Оксина Ольга Анатольевна, Скачкова Татьяна Михайловна, МАДОУ «ЦРР – детский сад № 5 «Академия детства» - 14 баллов.

II место - Голубчикова Елена Анатольевна, Морозова Алла Валерьевна, МБДОУ «Детский сад № 36 «Колокольчик» - 13 баллов

III место - Кизина Евгения Геннадьевна, Дьяченко Юлия Николаевна, МАДОУ «ЦРР – детский сад № 5 «Академия детства» - 10 баллов.

Участники конкурса:

Безрукова Светлана Анатольевна, Марьина Елена Михайловна,

Анищенко Любовь Андреевна МБДОУ «ЦРР – детский сад № 54 «Золотой ключик»;

Филатова Татьяна Викторовна, Кравченко Лариса Михайловна МАДОУ «ЦРР – детский сад № 5 «Академия детства»;

Селимжанова Маргарита Викторовна МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №14 «Василёк»;

Часовских Ирина Викторовна МБДОУ «Детский сад № 36 «Колокольчик».

Конкурс позволил не только выявить талантливых педагогов, но и обменяться передовым опытом, вдохновиться новыми идеями и укрепить профессиональное сообщество.

Далее руководители методического объединения — Екатерина Скирдова и Ирина Гриценко — представили педагогам презентацию «Гении с особенностями: когда отличие становится силой». Особое внимание было уделено вопросам профилактики профессионального выгорания, а также формированию позитивного отношения к детям с особенностями развития.

Воспитатели познакомились с понятием «нейроразнообразие», узнали о выдающихся людях, которые сталкивались с трудностями в обучении, коммуникации или восприятии мира, но сумели добиться значительных успехов. Примеры из жизни известных личностей вдохновили педагогов на более чуткое и осознанное отношение к особенностям каждого ребёнка.

Особый интерес у участников вызвал совместный просмотр и обсуждение короткометражного мультфильма «Переменная облачность». Этот мультфильм стал поводом для размышлений о принятии различий, поддержке друг друга и важности веры в потенциал каждого ребёнка. Педагоги отметили, что такие форматы помогают не только лучше понять внутренний мир особенных детей, но и найти новые ресурсы для собственной профессиональной деятельности.

Итоговое методическое объединение стало не только площадкой для подведения профессиональных итогов, но и пространством для личностного роста педагогов. Встреча укрепила понимание: отличие — это не препятствие, а источник силы и вдохновения.

ПРОТОКОЛ № 4 заседания ММО воспитателей групп компенсирующей направленности
Дата проведения - 21 мая 2026 года.

ПРОТОКОЛ № 4

заседания муниципального методического объединения воспитателей групп компенсирующей направленности ДОУ города Рубцовска

Дата проведения - 21 мая 2026 года.

Руководители:

Гриценко Ирина Юрьевна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 10 «Гнёздышко»;

Скирдова Екатерина Олеговна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 10 «Гнёздышко»

Присутствовало: 37 педагогов

Место проведения: МБДОУ «Детский сад № 10 «Гнёздышко»

Секретарь: Гриценко Ирина Юрьевна

Тема: «Конкурс методических пособий, созданных с использованием технологий ИИ для групп компенсирующей направленности НейроКомпас».

ПОВЕСТКА:

1.Подведение итогов городского конкурса профессионального мастерства «НейроКомпас».
2. Презентация «Гении с особенностями: когда отличие становится силой».
3. Обсуждение мультфильма «Переменная облачность» и его значения для профессиональной рефлексии.

Ход заседания:

1. Подведение итогов конкурса «НейроКомпас». В начале мероприятия торжественно объявлены результаты городского конкурса профессионального мастерства для воспитателей, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями.

Номинация «Персонализация обучения»:

I место — Примак Ольга Павловна, Пастухова Алёна Владимировна (МБДОУ «Центр развития ребёнка — детский сад № 53 „Топтыжка“»), 14 баллов.
II место — Есауленко Екатерина Павловна, Якименко Татьяна Александровна (МБДОУ «Центр развития ребёнка — детский сад № 53 „Топтыжка“»), 10 баллов.

Номинация «Наглядные материалы»:

I место — Яхонтова Галина Алексеевна (МБДОУ «Центр развития ребёнка „Детский сад № 1 „Жар‑птица“»), 13 баллов.
II место — Есауленко Екатерина Павловна, Якименко Татьяна Александровна (МБДОУ «Центр развития ребёнка — детский сад № 53 „Топтыжка“»), 12 баллов.
II место — Цывцына Анастасия Андреевна, Калашникова Ольга Сергеевна (МБДОУ «Детский сад № 10 „Гнёздышко“»), 12 баллов.
III место — Воронова Марина Петровна, Никифорова Инна Александровна (МБДОУ «Детский сад № 48 „Ручеёк“»), 11 баллов.

Номинация «Методическая разработка»:

I место — Оксина Ольга Анатольевна, Скачкова Татьяна Михайловна (МАДОУ «ЦРР — детский сад № 5 „Академия детства“»), 14 баллов.
II место — Голубчикова Елена Анатольевна, Морозова Алла Валерьевна (МБДОУ «Детский сад № 36 „Колокольчик“»), 13 баллов.
III место — Кизина Евгения Геннадьевна, Дьяченко Юлия Николаевна (МАДОУ «ЦРР — детский сад № 5 „Академия детства“»), 10 баллов.

Участники конкурса:

Безрукова Светлана Анатольевна, Марьина Елена Михайловна, Анищенко Любовь Андреевна (МБДОУ «ЦРР — детский сад № 54 „Золотой ключик“»);
Филатова Татьяна Викторовна, Кравченко Лариса Михайловна (МАДОУ «ЦРР — детский сад № 5 „Академия детства“»);
Селимжанова Маргарита Викторовна (МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 14 „Василёк“»);
Часовских Ирина Викторовна (МБДОУ «Детский сад № 36 „Колокольчик“»).

Отмечено, что конкурс позволил выявить талантливых педагогов, обменяться передовым опытом, вдохновиться новыми идеями и укрепить профессиональное сообщество. Всем участникам выражена благодарность за вклад в развитие коррекционно‑развивающей практики.

2. Презентация «Гении с особенностями: когда отличие становится силой». Руководители методического объединения — Екатерина Скирдова и Ирина Гриценко — представили педагогам презентацию. В фокусе внимания — вопросы профилактики профессионального выгорания и формирование позитивного отношения к детям с особенностями развития.

В рамках блока раскрыто понятие «нейроразнообразие». Педагоги познакомились с историями выдающихся людей, которые сталкивались с трудностями в обучении, коммуникации или восприятии мира, но добились значительных успехов. Обсуждалось, как опора на сильные стороны ребёнка и принятие его индивидуальных особенностей помогает выстраивать эффективную коррекционную работу. Участники отметили практическую ценность подходов, ориентированных на раскрытие потенциала каждого воспитанника.

3. Просмотр и обсуждение мультфильма «Переменная облачность». Проведён совместный просмотр короткометражного мультфильма, после которого состоялось обсуждение. Педагоги размышляли о принятии различий, важности поддержки и веры в потенциал каждого ребёнка.

В ходе дискуссии участники выделили ключевые смыслы, релевантные для коррекционной педагогики: ценность терпения, значимость «мягкой» поддержки, роль команды взрослых в становлении ребёнка. Отмечено, что подобные художественные форматы способствуют профессиональной рефлексии, помогают лучше понимать внутренний мир детей с особенностями развития и находить дополнительные ресурсы для собственной деятельности.

РЕШЕНИЕ:

Заседание признано значимым и эмоционально насыщенным. Подчёркнуто, что итоговое методическое объединение стало не только площадкой для подведения профессиональных итогов, но и пространством для личностного роста педагогов. Сформулирован общий вывод: отличие — не препятствие, а источник силы и вдохновения в педагогической практике.

Намечены дальнейшие шаги:

- собрать в единый сборник лучшие практики, представленные участниками конкурса «НейроКомпас»;
- подготовить мини‑семинар по профилактике профессионального выгорания с опорой на материалы презентации;
- включить в план работы методического объединения регулярные просмотры и обсуждения художественных материалов (мультфильмов, короткометражных фильмов), способствующих развитию эмпатии и рефлексии.

Ответственные за реализацию: руководители методического объединения (Екатерина Скирдова, Ирина Гриценко).

Дата следующего заседания будет сообщена дополнительно.

Печатная версия протокола

18 марта в Рубцовском молодёжном центре «ТОЧКА» состоялось очередное муниципальное методическое объединение воспитателей групп компенсирующей направленности!

Спикером встречи стал преподаватель Рубцовского аграрно-промышленного техникума Алексей Ефимкин . Он доступно, с яркими примерами рассказал, как педагогам подружиться с искусственным интеллектом и использовать нейросети в своей повседневной работе.

Коллеги не только познакомились с миром нейросетей, но и узнали, как современные технологии могут сделать образовательный процесс интереснее и эффективнее.

Особый интерес вызвал опыт коллег из детского сада МБДОУ "Центр развития ребёнка - детский сад N 53: Пастухова Алёна Владимировна и Примак Ольга Павловна поделились практикой по коррекции коммуникативных навыков у детей с ТНР с помощью интерактивного коврика «Жми ногами».

- Есауленко Екатерина Павловна и Якименко Татьяна Александровна рассказали о реализации дистанционного обучения в детском саду с использованием цифровых платформ МЭО и Учи.ру.

- Цывцына Анастасия Андреевна, воспитатель МБДОУ "Детский сад № 10 "Гнёздышко" поделилось опытом работы по теме «Создание развивающих игр для детей с тяжёлыми нарушениями речи с помощью программы PowerPoint: от идеи до реализации».

Встреча получилась насыщенной, полезной и очень живой! Такие мероприятия помогают педагогам обмениваться опытом, вдохновляться новыми идеями и внедрять современные подходы в работу с детьми.

ПРОТОКОЛ № 3 заседания ММО воспитателей групп компенсирующей направленности Дата проведения - 18 марта 2026 года.

ПРОТОКОЛ № 3

Дата проведения - 18 марта 2026 года.

Руководители:

Гриценко Ирина Юрьевна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 10 «Гнёздышко»;

Скирдова Екатерина Олеговна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 10 «Гнёздышко»

Присутствовало: 35 педагогов

Место проведения: Рубцовский молодёжный центр «ТОЧКА»

Секретарь: Гриценко Ирина Юрьевна

Тема: «Нейросеть – помощник педагога группы компенсирующей направленности».

ПОВЕСТКА:1. Вступительное слово.
2. Воркшоп "Использование искусственного интеллекта и нейросетей в повседневной работе педагога".
3. Обмен практическим опытом по коррекции развития детей с ТНР и внедрению цифровых инструментов в образовательный процесс.
4. Вопросы и обсуждение.
5. Итоги и решения.

6. Заключительное слово. Рефлексия "Облако тегов".
Ход заседания:
1. Вступительное слово. Открыла заседание руководитель муниципального методического объединения воспитателей групп компенсирующей направленности Скирдова Екатерина Олеговна, обозначив актуальность темы интеграции современных технологий в коррекционно‑развивающую работу с детьми с особыми образовательными потребностями.
2. Воркшоп "Использование искусственного интеллекта и нейросетей в повседневной работе педагога". Спикером встречи выступил Алексей Ефимкин, преподаватель Рубцовского аграрно‑промышленного техникума. В воркшопе раскрыты возможности нейросетей как инструмента поддержки педагога: генерация дидактических материалов, адаптация заданий под индивидуальные особенности ребёнка, создание визуальных опор для детей с ТНР, подготовка сценариев занятий и речевых игр. Доклад сопровождался яркими практическими примерами: показано, как с помощью нейросетей можно быстро создать серию сюжетных картинок для составления рассказов, разработать карточки для отработки грамматических конструкций, сгенерировать варианты речевых ситуаций для тренировки диалогической речи. Отдельно рассмотрены вопросы корректной постановки запросов (промптов) для получения нужного педагогу результата, а также этические и методические границы использования ИИ в работе с детьми. Педагогам предоставилась возможность тут же на практике попробовать сгенерировать картинки для занятий и правильно составить промт.

3. Обмен опытом.

Пастухова Алёна Владимировна и Примак Ольга Павловна (МБДОУ «Центр развития ребёнка — детский сад № 53») представили практику коррекции коммуникативных навыков у детей с ТНР с помощью интерактивного коврика «Жми ногами». В ходе выступления продемонстрированы этапы включения коврика в структуру занятия: от простых моторно‑речевых упражнений до сюжетно‑игровых заданий, где ребёнок выполняет движения ногами по сигналу и одновременно проговаривает речевые формулы (например, «я иду», «топ‑топ», «прыг‑скок»). Отмечено, что сочетание двигательной активности с речевой задачей способствует снижению тревожности, повышает вовлечённость детей и ускоряет формирование коммуникативных умений. Приведены конкретные результаты: рост инициативности в общении у 70 % детей группы, увеличение объёма активной речи на 2–3 слова в простых фразах за 2 месяца работы. Приложение 1
Есауленко Екатерина Павловна и Якименко Татьяна Александровна (МБДОУ «Центр развития ребёнка — детский сад № 53») осветили опыт реализации дистанционного обучения в детском саду с использованием цифровых платформ МЭО и Учи.ру. Рассказано о форматах работы: индивидуальные задания для детей с ТНР на платформе Учи.ру (подбор упражнений на звукопроизношение, слоговую структуру, понимание инструкций), групповые онлайн‑занятия с элементами обратной связи через чат и визуальные подсказки, взаимодействие с родителями через короткие видеоинструкции и готовые подборки заданий. Подчёркнута важность дозированной цифровой нагрузки и обязательного «офлайн‑продолжения» онлайн‑заданий в виде практических упражнений с логопедом или воспитателем. Приведены примеры адаптации заданий под разные уровни речевого развития: для детей с тяжёлыми нарушениями речи — упражнения на понимание инструкций и выбор по образцу, для детей с более высоким уровнем — задания на составление фраз и расширение словаря. Приложение 2
Цывцына Анастасия Андреевна (МБДОУ «Детский сад № 10 „Гнёздышко“») поделилась опытом создания развивающих игр для детей с тяжёлыми нарушениями речи в программе PowerPoint. В ходе мини‑практикума показаны приёмы, позволяющие без специальных навыков программирования делать интерактивные задания: настройка триггеров, анимаций, кнопок перехода, создание обратной связи (например, поощрительных эффектов при правильном ответе). Представлены готовые примеры игр на формирование словаря, развитие грамматического строя речи, автоматизацию звуков. Педагоги отметили доступность подхода и выразили желание освоить базовые функции PowerPoint для собственных разработок. Приложение 3

4. Вопросы и обсуждение. Участники задали вопросы по технической стороне работы с платформами, нюансам формулировки запросов к нейросетям для создания логопедических материалов, способам оценки эффективности цифровых инструментов. Обсуждены возможные риски (перегрузка ребёнка экраном, снижение роли живого общения) и пути их минимизации за счёт чёткого планирования и чередования цифровых и традиционных методов.
5. Итоги и решения. По итогам заседания приняты следующие решения:
Продолжить обмен опытом через тематические встречи и онлайн‑консультации, фиксируя успешные практики в общем ресурсе объединения.
Провести конкурс профессионального мастерства по применению нейросетей в коррекционной работе воспитателей.
6. Заключительное слово. Рефлексия "Облако тегов". Руководители методического объединения поблагодарили спикера и коллег за активное участие, подчеркнули ценность живого обмена опытом и важность бережного внедрения технологий в коррекционную работу. Отмечено, что такие мероприятия способствуют профессиональному росту педагогов, дают импульс к поиску новых решений и помогают выстраивать современные, эффективные подходы к развитию детей с особыми потребностями.

Печатная версия протокола

21 января, на базе детского сада №45 "Солнышко" состоялось важное событие — методическое объединение воспитателей групп компенсирующей направленности. Основная цель мероприятия заключалась в разработке инновационных подходов в сфере коррекционного образования и внедрении современных игровых методик.

Мероприятие открыла Скирдова Екатерина Олеговна, поделившись ценным опытом использования арт-терапевтических техник в работе с детьми, имеющими нарушения речи (ТНР).

Следующим пунктом программы стало представление фильма о песочной терапии, внедренной в группу "Теремок" детского сада №45. Метод зарекомендовал себя эффективным средством улучшения коммуникативных навыков малышей.

Участники получили уникальную возможность познакомиться с передовыми практиками, реализованными коллегами из детского сада №10 "Гнёздышко":

Любовь Николаевна Кулигина поделилась успешным применением фототерапии, показавшей высокую результативность в преодолении проблем коммуникации у детей с особыми потребностями.

Ирина Вениаминовна Трифонова раскрыла потенциал искусства эбру, которое способствует творческому развитию дошкольников с ТНР.

Особое внимание было привлечено выступлением Ирины Юрьевны Гриценко, учительницы-логопеда, представившей современный инструмент — интерактивное зеркало IntVision. Интерактивная технология помогает эффективно формировать правильную речь у ребятишек с трудностями в вербальном выражении мыслей.

Завершением мероприятия стали оживленные дискуссии и выработка полезных рекомендаций для дальнейшего совершенствования профессионализма сотрудников детских учреждений нашего города.

Выражаем искреннюю благодарность всем участникам за активное вовлечение и личный вклад в общее благородное дело — заботу о детях и их будущем!

ПРОТОКОЛ № 2 заседания ММО воспитателей групп компенсирующей направленности Дата проведения - 21.01 .2026 г

ПРОТОКОЛ № 2

Дата проведения - 21 января 2026 года.

Руководители:

Гриценко Ирина Юрьевна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 10 «Гнёздышко»;

Скирдова Екатерина Олеговна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 10 «Гнёздышко»

Присутствовало: 34 педагога

Место проведения: детский сад №45 «Солнышко»

Секретарь: Гриценко Ирина Юрьевна

Тема: «Инновационные технологии в коррекционном образовании: опыт внедрения игровых методов».

ПОВЕСТКА:

1. Инновационные подходы в коррекционном образовании.

2. Опыт применения арт-терапевтических техник и технологий в практической деятельности.

3. Демонстрация эффективного опыта внедрения песочной терапии.

4. Презентация опыта коллег из детского сада №10 "Гнёздышко"

5. Методические рекомендации по развитию коммуникативных навыков дошкольников.

Ход заседания:

1. Открытие мероприятия

Слово взяла руководитель методического объединения, Скирдова Екатерина Олеговна, которая подчеркнула значимость разработки инновационных подходов в коррекционном обучении.

2. Доклад Скидровой Екатерины Олеговны

Докладчик поделилась успешным опытом применения арт-терапевтических техник в работе с детьми, имеющими нарушение речи (ТНР). Была представлена демонстрация успешных примеров их применения в реальных условиях детской деятельности.

3. Просмотр фильма

Участникам был показан учебный фильм о результатах применения песочной терапии в группе «Теремок» детского сада №45. Было отмечено, что этот метод оказывает значительное позитивное воздействие на формирование коммуникативных навыков дошкольников.

4. Презентация опыта коллег из детского сада №10 "Гнёздышко":

- Фототерапия и её роль в преодолении коммуникационных барьеров.

- Искусство эбру и его позитивное воздействие на творческие способности детей с нарушением речи (ТНР).

- Интерактивное логопедическое зеркало IntVision как эффективный инструмент формирования правильной речи.

Педагоги из детского сада №10 «Гнёздышко»:

- Кулигина Любовь Николаевна рассказала о применении фототерапии в работе с детьми с особенностями развития. Данный метод способствует снижению тревожности и улучшает коммуникацию.

- Трифонова Ирина Вениаминовна представила доклад о пользе искусства эбру в развитии креативности у детей с ТНР.

- Учителем-логопедом Гриценко Ириной Юрьевной было представлено новое средство коррекции речи — интерактивное логопедическое зеркало IntVision. Использование зеркала эффективно помогает детям формировать правильную речь.

Текст выступления

Презентация

5. Заключительная дискуссия. Рефлексия.

- После просмотра презентаций участники приняли активное участие в дискуссии, обсудив необходимость постоянного повышения своего профессионального уровня и разработки индивидуальных планов поддержки детей с особыми образовательными потребностями.

Результаты ММО:

1. Успешное освоение участниками опыта применения инновационных методов коррекционного образования.

2. Утверждение важности непрерывного повышения квалификации специалистов для эффективного решения проблем в области инклюзивного образования.

3. Определение перспективных направлений дальнейшей совместной работы, включая создание специализированных курсов и проведение регулярных консультаций.

РЕШЕНИЕ:

Принято решение продолжить сотрудничество между детскими садами города и регулярно проводить подобные мероприятия, направленные на повышение квалификации педагогов.

Принять к сведению представленные доклады и продолжить совместную деятельность по совершенствованию коррекционной работы с воспитанниками с особыми образовательными потребностями.

Печатная версия протокола

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

В детском саду № 10 "Гнёздышко" состоялось методическое объединение для воспитателей групп компенсирующей направленности. Мероприятие было организовано с целью повышения профессионального мастерства педагогов и обмена передовым опытом работы с детьми с тяжёлыми нарушениями речи.
Особое внимание участники объединения уделили обсуждению инновационных технологий, направленных на развитие речи и познавательной активности детей с особыми возможностями здоровья. Были представлены интересные методики, позволяющие эффективно взаимодействовать с детьми и создавать благоприятные условия для их развития.
Учитель - логопед Гриценко Ирина Юрьевна рассказала присутствующим о развивающих методах и образовательных технологиях в работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи. Воспитатели детского сада продемонстрировали разнообразные подходы к обучению и развитию детей. Так, Инна Вячеславовна Никулина поделилась технологией «Загадка дня», направленной на стимулирование интереса ребенка к познанию окружающего мира и активизацию мыслительных процессов.

Учитель-логопед Екатерина Олеговна Скирдова представила технологию «Модель письма», способствующую формированию грамотного написания текста и улучшению мелкой моторики рук. А воспитатель Анастасия Андреевна Цывцына познакомила коллег с технологией «Линейный календарь», позволяющей детям лучше ориентироваться во времени и понимать последовательность событий.
Отдельно были рассмотрены эффективные способы развития речевой активности дошкольников через знакомство с художественными произведениями. Педагоги МАДОУ «ЦРР д/с № 1 «Жар-птица» Галина Алексеевна Яхонтова и Леонтьева Нина Владимировна представили опыт просветительной работы с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья, подчеркнув важность взаимодействия семьи и образовательного учреждения в развитии ребенка.
Методическое объединение стало площадкой для конструктивного диалога и творческого обмена педагогическими находками. Участники мероприятия отметили высокую значимость подобных мероприятий для профессионального роста и улучшения качества образовательных услуг в группах компенсирующей направленности.

ПРОТОКОЛ № 1 заседания ММО воспитателей групп компенсирующей направленности Дата проведения - 12.11 .2025 г

ПРОТОКОЛ № 1

заседания муниципального методического объединения воспитателей групп компенсирующей направленности ДОУ города Рубцовска

Дата проведения - 12.11.2025г.

Руководители:

Гриценко Ирина Юрьевна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 10 «Гнёздышко»;

Скирдова Екатерина Олеговна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 10 «Гнёздышко»

Присутствовало: 47 педагогов
Тема «Инновационные подходы к организации игровой деятельности в условиях внедрения ФОП ДО»

ПОВЕСТКА:

1. Обмен опытом и обсуждение инновационных технологий в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи.

2. Представление эффективных методик и подходов к обучению и развитию детей с особыми образовательными потребностями.

3. Рассмотрение способов формирования речевой активности дошкольников посредством знакомства с художественной литературой.

4. Опыт работы с семьями воспитанников с ТНР.

Ход мероприятия:

1. Обмен опытом и обсуждение инновационных технологий:

Учитель-логопед Гриценко Ирина Юрьевна выступила с докладом о современных методиках, используемых в коррекционной работе с детьми с ТНР. Она подробно остановилась на принципах организации занятий и применении интерактивных методов.(Приложение 1)

2. Представление эффективных методик и подходов:

- Инна Вячеславовна Никулина представила технологию «Загадка дня», направленную на стимуляцию познавательного интереса и активацию мыслительных процессов у детей. (Приложение 4)

- Екатерина Олеговна Скирдова ознакомила участников с технологией «Модель письма», способствующей развитию графомоторных навыков и грамотному написанию текста.

- Анастасия Андреевна Цывцына поделилась опытом внедрения технологии «Линейный календарь», помогающей ребенку ориентироваться во временных рамках и последовательности событий.(Приложение 2)

3. Рассмотрение способов формирования речевой активности дошкольников:

Был представлен опыт работы педагогов МАДОУ «ЦРР д/с № 1 «Жар-птица», посвящённый знакомству детей с художественными произведениями, способствующими развитию речи и эмоционального восприятия окружающей действительности.

4. Опыт работы с семьями воспитанников с ОВЗ:

Галиной Алексеевной Яхонотовой и Ниной Владимировной Леонтьевой была представлена программа просвещения родителей, направленная на повышение уровня компетентности семей в вопросах воспитания и коррекции нарушений речи у детей. (Приложение 3)

5. Рефлексия «Сундучок пожеланий»

Итоги мероприятия:

Участники методического объединения высоко оценили качество представленных материалов и эффективность предложенных методик. Было отмечено значение регулярного проведения подобных встреч для профессионального роста и совершенствования педагогических компетенций сотрудников детских садов.

Решение:

1. Продолжить практику регулярных заседаний методического объединения для воспитателей групп компенсирующей направленности.

2. Организовать курсы повышения квалификации для учителей-логопедов и воспитателей с привлечением ведущих специалистов региона.

Решение: принять информацию к сведению.
Печатная версия протокола

План работы муниципального методического объединения воспитателей групп компенсирующей направленности на 2024-2025 учебный год

В конце декабря в детском саду № 10 "Гнёздышко" состоялось методическое объединение для воспитателей групп компенсирующей направленности. Это мероприятие было направлено на повышение профессионального уровня педагогов и обмен опытом работы с детьми, имеющими особые возможности здоровья.
На встрече обсуждались актуальные вопросы организации образовательного процесса, а также методы и приемы, способствующие эффективному развитию детей с особыми потребностями. Особое внимание уделили использованию современных технологий и адаптированных программ обучения, которые помогают детям лучше усваивать учебный материал и развивать свои способности.
Мероприятие началось с выступления руководителя методического объединения Разумковой Юлии Александровны, которая рассказала об особенностях организации деятельности муниципального методического объединения воспитателей групп компенсирующей направленности ДОУ г. Рубцовска.
Своим опытом в комплексном подходе в системе работы групп компенсирующей направленности поделились воспитатели детского сада №10 Трифонова Ирина Вениаминовна, Калашникова Ольга Сергеевна, Кулигина Екатерина Михайловна. Учитель-логопед Скирдова Екатерина Олеговна также поделилась опытом взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя на фронтальных занятиях по развитию речи в подготовительной к школе группы для детей с ТНР.
Учитель-логопед Гриценко Ирина Юрьевна рассказала об информационной поддержке воспитателей групп компенсирующей направленности, подробнее остановилась на информационном ресурсе ММО воспитателей компенсирующих групп Рубцовска.
Были продемонстрированы фрагменты коррекционного часа, фронтального и индивидуальных занятий. Осветили темы взаимодействия воспитателей и специалистов, работу с семьями детей , посещающих группы компенсирующей направленности. Кроме того, была организована выставка документации специалистов и воспитателей и групп компенсирующей направленности.
Педагоги поделились своими успехами и трудностями, обсудили возможности интеграции различных методик и подходов к обучению. Также были рассмотрены примеры успешных практик, которые уже показали свою эффективность в работе с детьми данной категории.
По итогам встречи все участники отметили важность таких мероприятий для повышения квалификации и улучшения качества образовательной деятельности. Методическое объединение стало площадкой для обмена идеями и создания новых проектов, направленных на развитие и поддержку детей с особыми образовательными потребностями.

ПРОТОКОЛ № 1

заседания ММО воспитателей групп компенсирующей

Дата проведения - 20.12.2024г

ПРОТОКОЛ № 1

Дата проведения - 20.12.2024г.

Руководители:

Разумкова Юлия Александровна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 10 «Гнёздышко»;

Скирдова Екатерина Олеговна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 10 «Гнёздышко»

Присутствовало:65 педагогов

Тема: «Комплекс в системе работы групп компенсирующей направленности»

ПОВЕСТКА:

Особенности организации деятельности муниципального методического объединения воспитателей групп компенсирующей направленности ДОУ г. Рубцовска. (Разумкова Юлия Александровна, учитель – логопед МБДОУ д/с № 10 «Гнёздышко»).

Кулигину Екатерину Михайловну, она рассказала о формах взаимодействия воспитателей с семьями детей, посещающих группы компенсирующей направленности для детей с ТНР, а также продемонстрировала как в старшей группе для детей с ТНР применяются инновационные коррекционные технологии «Модель письма», «Линейный календарь», «Загадка дня». Был продемонстрирован отрывок индивидуальной работы по закреплению навыка (автоматизация звука Ш)на индивидуальном занятии.(Приложение 5)

Решение:

- принять план в представленном варианте.

- принять информацию к сведению, использовать в своей работе современные инновационные технологии.

Калашникову Ольгу Сергеевну, она рассказала о взаимодействии воспитателя и учителя – логопеда в организации коррекционного часа в группе детей с ТНР 4-5 лет. Ольга Сергеевна показала, как ведётся журнал взаимодействия, рассказала о том, как и в какое время организуется коррекционный час и работа в рабочих и индивидуальных тетрадях детей. Был продемонстрирован отрывок коррекционного часа в средней группе компенсирующей направленности для детей с ТНР.(Приложение 4)

Слушали:

Скирдову Екатерину Олеговну и Трифонову Ирину Вениаминовну, они поделились опытом взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя на фронтальных занятиях по обучению грамоте в подготовительной к школе группы для детей с ТНР. Был продемонстрирован фрагмент занятия по развитию речи и тетради, по которым занимаются воспитанники подготовительной к школе группы для детей с ТНР.

(Приложение 3)

Слушали:

Гриценко Ирину Юрьевну, просмотрели видео презентацию информационного ресурса ММО воспитателей компенсирующих групп Рубцовска в социальной сети Вконтакте. Ирина Юрьевна рассказала об информационной поддержке педагогов в группе и в приложении WhatsApp.

(Приложение 2)

Слушали:

Разумкову Юлию Александровну, отметили актуальность заявленной темы. Рассказала об особенностях организации деятельности муниципального методического объединения воспитателей групп компенсирующей направленности, целях и задачах МО. (Приложение 1)

5. «Формы взаимодействия воспитателей с семьями детей, посещающих группы компенсирующей направленности для детей с ТНР». (Кулигина Екатерина Михайловна, воспитатель МБДОУ д/с № 10 «Гнёздышко». Никулина Инна Вячеславовна, воспитатель МБДОУ д/с № 10 «Гнёздышко»).

Выставка документации воспитателей групп компенсирующей направленности: МБДОУ № 10

3. «Формы взаимодействия специалистов с воспитателями групп компенсирующей направленности для детей с ТНР. Роль воспитателя в занятии учителя-логопеда по обучению грамоте детей с ТНР». (Скирдова Екатерина Олеговна, учитель – логопед МБДОУ д/с № 10 «Гнёздышко»,

Трифонова Ирина Вениаминовна, воспитатель МБДОУ д/с № 10 «Гнёздышко»).

«Формы взаимодействия специалистов с воспитателями групп компенсирующей направленности. Роль учителя – логопеда в организации коррекционного часа в группе детей с ТНР 4-5 лет». (Калашникова Ольга Сергеевна, воспитатель МБДОУ д/с № 10 «Гнёздышко»).
«Информационное сопровождение воспитателей групп компенсирующей направленности для детей с ОВЗ». (Гриценко Ирина Юрьевна,учитель – логопед МБДОУ д/с № 10 «Гнёздышко»).

В детском саду № 10 "Гнёздышко" 20 декабря 2024 года состоялось методическое объединение для воспитателей групп компенсирующей направленности. Это мероприятие было направлено на повышение профессионального уровня педагогов и обмен опытом работы с детьми, имеющими особые возможности здоровья.

На встрече обсуждались актуальные вопросы организации образовательного процесса, а также методы и приемы, способствующие эффективному развитию детей с особыми потребностями. Особое внимание уделили использованию современных технологий и адаптированных программ обучения, которые помогают детям лучше усваивать учебный материал и развивать свои способности.

Мероприятие началось с выступления руководителя методического объединения Разумковой Юлии Александровны, которая рассказала об особенностях организации деятельности муниципального методического объединения воспитателей групп компенсирующей направленности ДОУ г. Рубцовска.

Своим опытом в комплексном подходе в системе работы групп компенсирующей направленности поделились воспитатели детского сада №10 Трифонова Ирина Вениаминовна, Калашникова Ольга Сергеевна, Кулигина Екатерина Михайловна. Учитель-логопед Скирдова Екатерина Олеговна также поделилась опытом взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя на фронтальных занятиях по развитию речи в подготовительной к школе группы для детей с ТНР.

Были продемонстрированы фрагменты коррекционного часа, фронтального и индивидуальных занятий. Осветили темы взаимодействия воспитателей и специалистов, работу с семьями детей , посещающих группы компенсирующей направленности. Кроме того, была организована выставка документации специалистов и воспитателей и групп компенсирующей направленности.

Учитель-логопед Гриценко Ирина Юрьевна рассказала об информационной поддержке воспитателей групп компенсирующей направленности, подробнее остановилась на информационном ресурсе ММО воспитателей компенсирующих групп Рубцовска.

Педагоги поделились своими успехами и трудностями, обсудили возможности интеграции различных методик и подходов к обучению. Также были рассмотрены примеры успешных практик, которые уже показали свою эффективность в работе с детьми данной категории.

По итогам встречи все участники отметили важность таких мероприятий для повышения квалификации и улучшения качества образовательной деятельности. Методическое объединение стало площадкой для обмена идеями и создания новых проектов, направленных на развитие и поддержку детей с особыми образовательными потребностями.

28 февраля 2023 года на базе МБДОУ №57 "Алёнушка" прошло методическое объединение для педагогов г. Рубцовска, работающих с детьми в группах компенсирующей направленности. Тема мероприятия — "Комплекс в системе работы групп компенсирующей направленности".

На встрече были рассмотрены важные аспекты организации образовательного процесса в условиях коррекционной педагогики.

Основное внимание уделялось комплексному подходу к работе с детьми, который включает в себя взаимодействие специалистов разного профиля: дефектологов, учителей - логопедов и воспитателей. Комплексная работа позволяет создать условия для успешного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.

Руководитель методического объединения Разумкова Юлия Александровна подробнее остановилась на реализации ФАОП в группах компенсирующей направленности.

Свой опыт в выстраивании единой системы взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя в работе с детьми с ОВЗ представили воспитатели МБДОУ №57 "Алёнушка" Панкратова Светлана Радионовна, Киселёва Любовь Ивановна и учитель -логопед МБДОУ №57 "Алёнушка" Деженина Надежда Александровна.

О своём многолетнем опыте в создании партнёрских отношений с родителями в группе компенсирующей направленности рассказали воспитатели МБДОУ №57 "Алёнушка" Кривцова Светлана Анатольевна, Полухина Лариса Петровна и учитель-логопед МБДОУ №57 "Алёнушка" Вершина Ирина Николаевна.

Воспитатели МБДОУ №57 "Алёнушка" Рыбалко Любовь Михайловна , Терехова Наталья Петровна и учитель-дефектолог Коренева Марина Александровна поделились с коллегами системой взаимодействия учителя-дефектолога с педагогами ДОУ в работе с детьми с РАС.

Воспитатели МБДОУ ЦРР №53 "Топтыжка" Примак Ольга Павловна и Пастухова Алёна Владимировна продемонстрировали сборник речевых игр и заданий "Говоруша", с помощью которого осуществляется взаимодействии воспитателей с родителями детей с ТНР.

Своим опытом взаимодействия воспитателей и учителя-логопеда на примере совместного с детьми родительского собрания поделились воспитатели МБДОУ ЦРР №53 "Топтыжка" Есауленко Екатерина Павловна и Якименко Татьяна Александровна.

Было отмечено, что эффективное взаимодействие всех участников образовательного процесса является ключевым фактором успеха в достижении поставленных целей.

В рамках методического объединения также была организована выставка методической литературы и дидактических пособий.

Мероприятие прошло в дружественной атмосфере обмена знаниями и идеями. Все участники отметили высокую значимость подобных встреч для повышения профессионального уровня и улучшения качества образования детей с ОВЗ.

Организаторы выразили благодарность всем участникам за активное участие и интерес к обсуждению актуальных вопросов коррекционной педагогики.

ПРОТОКОЛ № 2

заседания ММО воспитателей групп компенсирующей

Дата проведения - 28.02.2025 г.

ПРОТОКОЛ № 2

Дата проведения - 28 февраля 2025 года.

Руководители:

Разумкова Юлия Александровна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 10 «Гнёздышко»;

Скирдова Екатерина Олеговна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 10 «Гнёздышко»

Присутствовало: 42 педагога

Секретарь: Гриценко Ирина Юрьевна

Тема: «Комплекс в системе работы групп компенсирующей направленности»

ПОВЕСТКА:

1. «Выстраивание единой системы взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя в работе с детьми с ОВЗ» (Панкратова Светлана Радионовна, воспитатель МБДОУ д/с № 57 «Алёнушка»; Киселёва Любовь Ивановна, воспитатель МБДОУ д/с № 57 «Алёнушка»; Деженина Надежда Александровна учитель – логопед МБДОУ д/с № 57 «Алёнушка»).

2. «Создание партнёрских взаимоотношений с родителями в группе компенсирующей направленности» (Кривцова Светлана Анатольевна, воспитатель МБДОУ д/с № 57 «Алёнушка»; Полухина Лариса Петровна, воспитатель МБДОУ д/с № 57 «Алёнушка»; Вершина Ирина Николаевна, учитель-логопед, МБДОУ д/с № 57 «Алёнушка»). Приложение 1

3. «Взаимодействие учителя-дефектолога с педагогами ДОУ в работе с детьми с РАС» (Рыбалко Любовь Михайловна, воспитатель МБДОУ д/с № 57 «Алёнушка», Терехова Наталья Викторовна, воспитатель МБДОУ д/с № 57 «Алёнушка»; Коренева Марина Александровна, учитель-дефектолог воспитатель МБДОУ д/с № 57 «Алёнушка»).

4. «Взаимосвязь воспитателей с родителями детей с ТНР. Сборник речевых игр и заданий» (Примак Ольга Павловна, воспитатель МБДОУ д/с № 53 «Топтыжка»; Пастухова Алёна Владимировна, воспитатель МБДОУ д/с № 53 «Топтыжка»).

5. «Взаимодействие воспитателей и учителя – логопеда на примере совместного с детьми родительского собрания» (Есауленко Екатерина Павловна, воспитатель МБДОУ д/с № 53 «Топтыжка»; Якименко Татьяна Александровна, воспитатель МБДОУ д/с № 53 «Топтыжка»).

6. Выставка документации воспитателей групп компенсирующей направленности: МБДОУ № 57

Слушали:

По первому вопросу: Панкратову Светлану Радионовнц, воспитатель МБДОУ д/с № 57 «Алёнушка»

Киселёву Любовь Ивановну, воспитатель МБДОУ д/с № 57 «Алёнушка»

Деженину Надежду Александровну, учитель-логопед МБДОУ д/с № 57 «Алёнушка»

Основные положения доклада:

Значимость совместной работы педагогов для достижения лучших результатов в коррекции речевых нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Взаимодействие воспитателей и учителей-логопедов позволяет создать единую систему коррекционно-развивающей работы, включающую планирование, реализацию и оценку эффективности мероприятий.

Важность регулярного обмена информацией между специалистами для координации действий и повышения качества образовательного процесса.

Рекомендации:

Организация регулярных встреч и консультаций между учителями-логопедами и воспитателями для обсуждения текущих достижений и проблем детей.

Совместная разработка индивидуальных планов работы с каждым ребёнком.

Проведение совместных мероприятий для родителей, направленных на повышение их осведомлённости о методах поддержки и развития ребёнка.

Принятые решения:

Утвердить предложенную систему взаимодействия между учителями-логопедами и воспитателями.

Продолжить работу над созданием единых методик и подходов к обучению детей с ОВЗ.

По второму вопросу: Кривцову Светлану Анатольевну, воспитатель МБДОУ д/с № 57 «Алёнушка»

Полухину Ларису Петровну, воспитатель МБДОУ д/с № 57 «Алёнушка»

Вершину Ирину Николаевну, учитель-логопед МБДОУ д/с № 57 «Алёнушка»

Основные положения доклада:

Партнёрство с родителями является ключевым элементом успешной адаптации и развития детей с особыми образовательными потребностями.

Важно вовлекать родителей в процесс обучения и воспитания через регулярные встречи, консультации и совместные мероприятия.

Необходимость информирования родителей о специфике образовательных программ и методов коррекции, применяемых в детском саду.

Рекомендации:

Проводить информационные встречи с родителями для разъяснения целей и задач коррекционной работы.

Активнее привлекать родителей к участию в мероприятиях детского сада, включая праздники, конкурсы и спортивные соревнования.

Создать ресурсный центр для родителей, где будут собраны материалы и рекомендации по развитию детей с ОВЗ.

Принятые решения:

Утвердить программу сотрудничества с родителями на следующий учебный год.

По третьему вопросу: Рыбалко Любовь Михайловну, воспитатель МБДОУ д/с № 57 «Алёнушка»

Терехову Наталью Викторовну, воспитатель МБДОУ д/с № 57 «Алёнушка»

Кореневу Марину Александровну, учитель-дефектолог МБДОУ д/с № 57 «Алёнушка»

Основные положения доклада:

Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) требуют особого подхода и индивидуальной программы обучения.

Учителя-дефектологи играют ключевую роль в разработке и реализации коррекционных программ, адаптированных под потребности каждого ребёнка.

Взаимодействие дефектологов с педагогами способствует созданию комфортной образовательной среды и обеспечивает успешную социализацию детей с РАС.

Рекомендации:

Регулярно проводить семинары и тренинги для педагогов по вопросам работы с детьми с РАС.

Усилить взаимодействие между учителем-дефектологом и воспитателями для разработки эффективных стратегий обучения.

Поддерживать тесный контакт с родителями для обеспечения согласованности действий всех участников образовательного процесса.

Принятые решения:

Увеличить количество часов консультативной помощи семьям, имеющим детей с РАС.

4. По четвёртому вопросу: Примак Ольгу Павловну, воспитатель МБДОУ д/с № 53 «Топтыжка»

Пастухову Алёну Владимировну, воспитатель МБДОУ д/с № 53 «Топтыжка»

Основные положения доклада:

Родители играют важную роль в развитии речи детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР), и важно поддерживать их вовлечённость в образовательный процесс.

Речевые игры и задания помогают стимулировать развитие речи и способствуют улучшению коммуникативных навыков у детей.

Сборники речевых игр и заданий предоставляют родителям возможность продолжать коррекционную работу дома.

Рекомендации:

Подготовить и распространить среди родителей сборник речевых игр и заданий.

Проводить мастер-классы для родителей по использованию игр и заданий в домашних условиях.

Организовать регулярное обновление сборников с учётом новых потребностей и достижений детей.

Принятые решения:

Утвердить проект сборника речевых игр и заданий для родителей.

По пятому вопросу: Есауленко Екатерину Павловну, воспитатель МБДОУ д/с № 53 «Топтыжка»

Якименко Татьяну Александровну, воспитатель МБДОУ д/с № 53 «Топтыжка»

Основные положения доклада:

Родительские собрания являются важной площадкой для взаимодействия педагогов и родителей.

Совместные усилия воспитателей и учителей-логопедов позволяют более эффективно донести до родителей информацию о состоянии и прогрессе детей.

Участие детей в собраниях помогает укрепить связь между семьёй и детским садом.

Рекомендации:

Планировать проведение совместных собраний с участием воспитателей, учителей-логопедов и детей.

Обеспечить обратную связь от родителей после собраний для оценки их полезности и внесения корректировок.

Принятые решения:

Определить темы и форматы собраний, учитывая интересы и запросы родителей.

6. Выставка документации воспитателей групп компенсирующей направленности: МБДОУ № 57

Примечания:

Представлены образцы документов, используемых в работе с детьми с ОВЗ.

Участники ознакомились с примерами планирования, отчётности и аналитическими материалами.

Подведение итогов:

ММо прошло продуктивно, все вопросы повестки дня были рассмотрены.

Приняты важные решения, направленные на улучшение качества работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

Участники выразили благодарность организаторам и докладчикам за предоставленную информацию и полезные рекомендации.

Следующее ММО запланировано на 30.04.2025 г.

14 мая 2025 года на базе детского сада №10 «Гнёздышко» состоялось Методическое объединение для воспитателей групп компенсирующей направленности, посвященное актуальной и важной теме "Организации коррекционной работы с детьми с ТНР".
Основной целью данного мероприятия стало повышение профессиональной компетенции воспитателей в области коррекционной работы, обмен опытом и выработка эффективных методов, способствующих развитию детей с ОВЗ.

Воспитатель группы компенсирующей направленности для детей с ТНР детского сада №36 «Колокольчик» Часовских Ирина Викторовна поделилась опытом использования инновационных технологий по методике «Расскажи стихи руками».
Участники отметили, как подобные подходы помогают детям не только развиваться, но и активнее вовлекаться в общую деятельность.
Руководитель методического объединения, учитель-логопед детского сада №10 "Гнёздышко" Юлия Александровна Разумкова рассказала об организации работы в группах компенсирующей направленности, ведении документации. Как составить расписание индивидуальной работы с детьми ТНР в зависимости от индивидуальных возможностей ребёнка, как составить тематическое планирование, какие новшества позволяет ввести ФАОП в тематический план. Как отслеживать динамику развития детей и провести мониторинг, какие формы и методы можно применять воспитателям. Кроме того, подробно остановились на структуре коррекционного часа, как его можно изменить в зависимости от индивидуальных возможностей ребёнка. А также, Юлия Александровна познакомила участников ММО с построением плана работы методического объединения на следующий учебный год.
Методическое объединение стало отличной возможностью для воспитателей открыто обсудить важные вопросы, обменяться опытом и найти новые подходы к организации коррекционной работы с детьми с ОВЗ. Участники отметили высокую значимость таких мероприятий для их профессионального роста и способности более эффективно помогать своим воспитанникам. Мы надеемся на дальнейшие встречи, которые будут способствовать улучшению образовательной среды и качеству обучения детей с ОВЗ.

ПРОТОКОЛ № 3

заседания ММО воспитателей групп компенсирующей

Дата проведения - 14 .05 .2025 г

ПРОТОКОЛ № 3

Дата проведения - 14.05.2025г.

Руководители:

Разумкова Юлия Александровна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 10 «Гнёздышко»;

Скирдова Екатерина Олеговна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 10 «Гнёздышко»

Присутствовало: 48 педагогов

Секретарь: Гриценко Ирина Юрьевна

Тема «Организации коррекционной работы с детьми с ТНР»

ПОВЕСТКА:

1. Повышение профессиональной компетентности педагогов в области коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

2. Обмен опытом и внедрение новых методик и подходов.

3. Организация индивидуального подхода к работе с детьми с нарушениями речи (ТНР).

4. Мониторинг динамики развития воспитанников и оценка эффективности применяемых методик.

5. Планирование работы методического объединения на предстоящий учебный год.

Ход заседания:

Докладчики:

- Ирина Викторовна Часовских, воспитатель группы компенсирующей направленности детского сада №36 «Колокольчик»:

Обсудила опыт внедрения методики «Расскажи стихи руками». Отметила эффективность данного метода в развитии коммуникативных навыков и эмоционального восприятия у детей с ТНР. Рассказала о важности творческого взаимодействия и совместного творчества педагога и ребенка. Подчеркнула необходимость постоянного мониторинга результатов работы.

- Юлия Александровна Разумкова, руководитель методического объединения, учитель-логопед детского сада №10 «Гнёздышко»:

Поделилась рекомендациями по ведению необходимой документации и организации работы в группах компенсирующей направленности. Подробно рассмотрела вопросы составления расписания индивидуальной работы с учётом особенностей каждого ребёнка. Дала рекомендации по формированию тематического планирования с использованием Федерального адаптивного образовательного процесса (ФАОП). Объяснила, как грамотно вести мониторинг динамики развития детей и выбирать наиболее эффективные формы и методы работы.

Вопросы и обсуждение:

Участники активно задавали вопросы относительно конкретных ситуаций и практических рекомендаций. Были высказаны пожелания о проведении дальнейших семинаров и мастер-классов по вопросам коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ.

Решение:

1. Продолжить проведение регулярных встреч методического объединения для повышения квалификации педагогов.

2. Организовать дополнительные консультации по вопросам формирования документов и анализа прогресса детей с ТНР.

3. Подготовить проект плана работы методического объединения на новый учебный год, включив актуальные направления коррекции и адаптации образовательных процессов.

Дополнительные вложения:

Вложение	Размер
План работы ММО 2025-2026 г.pdf	277 КБ
Отчет ММо за 2025-2026.pdf	402.38 КБ
Протокол 1.pdf	497.64 КБ
ММО протокол 2.pdf	500.81 КБ
Протокол 3.pdf	409.81 КБ
Пртокол 4.pdf	592.12 КБ
Положение по конкурсу НейроКомпас.docx	27.98 КБ
итоговый приказ по конкурск НейроКомпас.docx	23.05 КБ

Форма поиска

Вы здесь

ММО для воспитателей групп компенсирующей направленности

Сборник методических материалов по конкурсу профессионального мастерства "НейроКомпас"

План работы муниципального методического объединения воспитателей групп компенсирующей направленности на 2024-2025 учебный год

мы в сети